谈起教育，现代的父母基本上都反对那种填鸭式的灌输。一想起灌输，便会与不考虑孩子的兴趣和接受能力以及孩子的痛苦状联系起来。很多父母和老师都已经意识到灌输的危害性，并开始采取让孩子在快乐和游戏中学习的方式。这当然是一种教育的进步。

可是，有一种灌输会乔装打扮，它戴上“快乐”的面具，披上“游戏”的外衣，让人轻易不能察觉其灌输的本质。

前些天，一個朋友帶孩子來家里玩。孩子不足2歲，看到色彩鮮艷的套塔很有興趣，便坐在地板上玩起來。孩子媽媽坐在旁邊準備指導她，并告訴她：先套大的，再套小的。孩子剛剛套上兩個圈，當然是沒有按照大小次序，媽媽及時阻止：“這樣不對，要先套大的”，語氣當然也是溫和的，并把套錯的圈拿下來。然后拿起最大的那個圈給孩子：“你看，這個藍色的最大，我們先套這個。”孩子接著套下去，只要孩子套得不對，孩子媽媽就會立刻指出錯誤，并幫助孩子糾正，而孩子套對的時候，媽媽當然也絲毫不吝惜表揚和夸獎。這樣，孩子在媽媽的幫助下很快就套好了。當孩子媽媽鼓掌并夸獎她能干的時候，孩子笑了，但我卻覺得她的眼神里好像少癫痫吃药能根除吗了點什么。整個游戲過程中，孩子似乎沒有怎么不快樂，但是不是仍景洪癲癇病醫院然是一種灌輸呢?

让我们来一步步揭开灌输的面纱吧。

孩子学会了吗?孩子在妈妈的教导下也许能够在很短的时间内就“学会”套塔，但孩子可能不过是记住了套塔的顺序(孩子的记忆力的确是惊人的)，而并不是真的有了大小的感觉甚至概念。

孩子快乐吗?游戏中，妈妈好像没有强迫孩子，孩子也笑了，看起来是快乐的。但这种快贵阳颠康癫痫病医院地址乐是来自游戏本身的快乐还是赢得掌声后的快乐呢?实际上，成人通过心理暗示和不恰当的鼓励把自己的意志强加给了孩子，采用的办法是：套错了就会被纠正，而按大人的方法则能获得夸奖。

孩子感兴趣吗?妈妈只是从大人的郑州市癫痫去哪看好效率观出发，想尽快把大小的概念和知识传输给孩子，但却没有给孩子自己摸索和犯错误的机会。孩子的兴趣在这种状况下能持久吗?果然，孩子玩了两分钟，就有点厌倦了。

妈妈的这种方法与灌输在本质上又有何不同呢?

看到孩子已经兴致索然，我就说，“来，阿姨陪你玩一会儿。”我先给她按照正确的顺序套了一遍，而其间我会有意地先拿错一个，“癫痫发作的急救药物唉呀，套不下去了，我们换一个试试。”示范过后，我让孩子自己套。当孩子拿错的时候，我并不阻止她，只是说，“好的，试试看…四川治疗癫痫的医院…嗯，不错，套上了，好像有点小。”无论她是否愿意换，我都让她继续下去。等全部套完，我就说，“不错，这是一种套法。这里还有两个没套上，我们换一种方法来套，怎么样?”此时，孩子的兴趣又上来了，自己开始摆弄起来，试试这个再试试那个。见她开始专注和投入了，我就不再说话了，同时用眼神示意孩子的妈妈不要纠正她。而当孩子总是试错的时候，为了避免她出现烦躁情绪，我也会拿起正确的那一个：“试试这个，怎么样?”对于一个快2岁的孩子，这个游戏其实不难，虽然以前没玩过，但孩子摆弄一会儿很快就找到了规律。当孩子成功地套好后，她兴奋地看着我们，那种眼神看起来真的很有光彩。

记得一位教育家曾经说过，“你每告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次学习的机会。成都治疗癫癫痫病的危害痫病最好的医院”对此，我深有同感。而且，我也认为，在不恰当的时候告诉给孩子答案，实质上就是强制性的灌输，即使是在快乐和游戏中把答案告诉孩子。